Παρέμβαση σε καταστάσεις κρίσεων - Αναμενόμενες, φυσιολογικές αντιδράσεις των παιδιών στην κρίση

Πηγή: Χατζηχρήστου 2008, σελ. 15

Οι φυσιολογικές και αναμενόμενες αντιδράσεις, που περιγράφηκαν πιο πάνω, εμφανίζονται στο παιδί για κάποιο διάστημα μετά από την κρίση και δεν πρέπει να προκαλούν ιδιαίτερη ανησυχία. Ενδείξεις σοβαρότερης δυ­σλειτουργίας που, ενδεχομένως, απαιτούν την παροχή εξειδικευμένης βοή­θειας, είναι οι ακόλουθες:

1. Η εκδήλωση περισσότερων από τα παραπάνω συμπτώματα σε ένα παιδί και για μεγάλο χρονικό διάστημα. Γενικά, μετά την πάροδο 8 περίπου εβδομάδων, το παιδί αναμένεται να έχει ξεπεράσει επαρκώς τις αρχικές έντονες αντιδράσεις και να είναι σε θέση να χειριστεί πιο αποτελεσματικά τις συνέπειες της κρίσης.
2. Η μεγάλη ένταση των συμπτωμάτων, η οποία παραμένει αμείωτη ή αυ­ξάνεται με την πάροδο του χρόνου.
3. Οι σοβαρές αρνητικές επιπτώσεις των συμπτωμάτων αυτών στην κα­θημερινή ζωή του παιδιού (π.χ. παιχνίδι, δραστηριότητες και ενδιαφέροντα, σχέσεις με την οικογένεια ή τους φίλους, προσαρμογή στο σχολείο) (Χατζηχρήστου 2008).

Βιβλιογραφία:

• Μπρούζος, Α. (2004). Προσωποκεντρική Συμβουλευτική: Θεωρία, Έρευνα και Εφαρμογές. Αθήνα: Τυπωθήτω - Γιώργος Δαρδανός.
• Παπαδάτου, Δ. (1999). Στρες και παρέμβαση στην κρίση. Στο Δ. Παπαδάτου & Φ. Αναγνωστόπουλος, Η Ψυχολογία στο χώρο της Υγείας (σσ. 91-108), θ΄ έκδ. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
• Χατζηχρήστου, Χ. (2004). Σχολική ψυχολογία (σσ. 269-282), 2η έκδ. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
• Χατζηχρήστου, Χ. (2008). Στήριξη των παιδιών σε καταστάσεις κρίσεων. Αθήνα: Τυπωθήτω - Γιώργος Δαρδανός.

Σύνδεσμοι:

• www.pinyin.info/chinese/crisis.html
• www.living-chinese-symbols.com/chinese-symbol-crisis.html
• http://en.wikipedia.org/wiki/Chinese_word_for_%22crisis%22